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0~6岁宝宝空间智能培养手册
作者:  来源:  时间:2016-05-06  点击:1299次
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为什么有的宝宝总是不认得路,有的宝宝却能指出东南西北?为什么有的宝宝只会画歪歪扭扭的框框,有的宝宝却能画出色彩鲜艳的复杂图画……难道,真是智商惹的祸?非也,其实,真正造成宝宝不同表现的是空间智能的高低。

  所谓空间智能,就是眼睛对于线条、颜色、形状、立体感与空间关系的敏感度,以及能不能将视觉所接收到的讯息,在脑中呈现出来。视觉-空间智能是观察力、图象力、美感、空间感、方向感等多种能力的整合能力。空间智能突出的人会在大脑里积累大量的视觉和空间形象,为发挥想象力和创造力提供素材,也更容易理解比较抽象的点、线、面等平面几何和立体几何原理,将来数学成绩一般会出色。还会有很好的方向感、空间感、色彩感、线条感,在日常生活中认路记人的本事大,对视觉元素的把握较好,在绘画、制模和建造、服装搭配、图形记忆方面的表现会更加出色。未来在职业偏向方面更倾向于设计类工作,如建筑师、室内设计师、服装设计、雕塑、摄影师、美术设计……甚至还可能会成为发明家哦!空间智能较弱的宝宝对于上、下,左、右,里、外,前、后等空间方位;东、南、西、北等方向;还有其他视觉元素,如距离、高低、景深等因素上掌握度也较低。鉴于视觉空间智能由脑部的枕叶区控管,而枕叶区的发育集中在0~6岁,因此,在0~6岁有针对性地刺激培养,有助于宝宝的智慧网络延伸得更好,让其观察力更敏锐、学习反应更迅速,而这一切,都是要经过父母的精心训练的。


  优异空间智能6大特征


  如果父母想了解幼儿是否具有优越的智能发展,可从幼儿日常生活中的行为模式去观察,了解。


  1. 喜欢美丽的图片、色彩,容易被其吸引。这代表幼儿对于图片、色彩已经具备敏锐度及粗浅的判别能力。


  2. 喜欢用积木、黏土等不同的物品塑造自己心中的构想。这代表幼儿已具有足够的空间架构能力,可将虚拟的想法化成真实的物品呈现。


  3. 喜欢涂鸦,能尝试不同色彩的搭配,利用图画表达内心想法。在涂鸦时,幼儿可通过线条的组成来表达思绪,喜好涂鸦的幼儿能够建构完整的空间概念。


  4. 喜欢而且擅长玩拼图和组合式玩具。出色的拼图能力需要具备强烈的线条、色彩敏锐度,这也是优秀视觉空间智能的重要元素。


  5. 很有方向感。凡是去过几次的地方,幼儿都能很快辨识出明显地标,在陌生空间中也能快速、准确地辨认出方向来。


  6. 擅长“走迷宫”“找找看”等益智游戏:这代表幼儿已经有了不错的方向感,并且具备了一定的逻辑思考能力。


  空间智能培养进阶手册


  宝宝1个月以内


  关键词:声音引导


  空间智能的发育主要靠视觉刺激,但是新生儿(出生1个月内)的视力不是很好,主要靠听觉和触觉辨别空间方位。循着妈妈的声音和他的本能寻找乳头就是他最初的空间概念的表现。等他会抬头、转头时,就会开始积极地寻找声源,这时就可以运用声音帮助孩子建立方向感。


  视听训练的方法


  1. 将色彩鲜艳带响声的玩具,放在距孩子眼睛25厘米处,边摇边缓慢地移动(按水平方向、垂直方向、180度弧度来移动),使宝宝的视线能随着玩具和响声移动。


  2. 坐在孩子对面,一边喊他的小名。当孩子注视母亲时,母亲的头向一侧慢慢移动,但仍然面对着婴儿的脸,嘴里依旧轻轻地叫着新生儿的名字。这时孩子会慢慢移动眼睛,随后转动头追随母亲运动的方向,一边移动自己的脸。除水平方向外,还可垂直方向移动。


  宝宝1——6个月


  关键词:吊饰刺激


  出了满月到6个月之前,宝宝经常会躺在小床上玩耍,他的视力也比新生儿时期要好许多,能看得清较远的物品,同时他喜欢注视移动的物品。如果在宝宝的小床上面悬挂彩色风铃,风铃随风摆动,宝宝的目光也随之摆动,这对宝宝的视觉空间智能有积极意义。


  追视红绒球


  将孩子置于仰卧位,妈妈把一个红绒球吊起来,在宝宝的眼睛正前方20厘米的地方,左右慢慢移动红球,使孩子眼睛能跟着红绒球看。垂直向上移动红球(大约4~8厘米),然后再呈弧形从一侧移动到另一侧。


  色彩训练


  妈妈可用彩色蜡光纸折数个风车,红色、绿色、黄色等等,把孩子仰卧着放置在床上,大人将转动的风车在孩子眼前做左右运动,诱导孩子用眼睛追视。接着再做高低运动、绕圈运动,引导孩子追视。


  妈妈也可在朝阳的窗户旁放置一个分光棱镜,让七色光都呈现在地板上,抱着宝宝去看七色光带,强烈的色彩对比和色彩运动将深深地吸引孩子的注意力,训练其视力的发展。


  视线转移


  使宝宝仰卧,用一个色彩鲜艳,或带有响声的玩具逗引宝宝,让宝宝注视玩具。过一会儿,再拿出另外一个玩具逗引宝宝,此时宝宝的视线将由第一个玩具转移到第二个玩具。


  这样的游戏,每天进行1~2次即可,没必要进行太多,以免引起宝宝的疲劳。


宝宝7——12个月


  关键词:变脸游戏


  6个月以上的婴儿已经具有大小知觉,可以开始区分东西的大小,能够把一件小的东西放在大的里面;初步具有深度知觉,知道“怕摔”;9个月的宝宝己经有了“客体永久性”的概念,玩具丢了知道回头去找。


  玩变脸


  通过让宝宝看不同的脸谱,让宝宝学习用眼睛凝视,以培养宝宝对图像的记忆能力和分辨能力等。


  方法是:打印或绘制15厘米x20厘米黑白图片十余张,分别做成各式各样的脸谱,其中有妈妈的脸,爸爸的脸,还可以是一些竖条纹、斜条纹、同心圆、棋盘等。在宝宝醒时,把妈妈的相片挂在墙上,让宝宝观看,当宝宝的视线移开时,再换其他脸谱,直至宝宝眼睛感到疲劳为止。频繁地变脸,一定会使婴儿感到非常有趣新鲜。


  认识左右的双手律动


  妈妈一面唱儿歌,一面分别举起宝宝的左右手。歌词是:“我的右手举高高,我的左手碰天空,左手、右手,拍拍,右手、左手,好兄弟!”孩子可以通过双手的摆动来锻炼灵活度,另一方面也进行左右方位的认知。


 宝宝1——2岁


  关键词:各就各位法


  1~2岁的孩子能够熟练地爬,开始蹒跚学步,而且乐此不疲,对周围的任何事物都充满好奇。父母可以给孩子创造一个安全的爬和学走的环境,多多鼓励孩子爬和走,在宝宝摸索着爬和走的过程中,他对空间的意识将更加明确。此时的宝宝已经有了初步的方位感。在熟悉的环境中,宝宝能够根据成人的指令,如“在阳台上”、“在床底下”、“在衣柜里面”等,迅速地找到相应地点的东西,因此正是用各就各位法提升宝宝的空间秩序感的好时机。


  让玩具回家


  如果妈妈把宝宝的用品和玩具总是放在固定的地方,宝宝就建立了物品与空间之间的定位关系,他就用各就各位的方法建立空间秩序感。所以,妈咪要把宝宝的物品归置有序,如果哪天发现物品不在原处,就与宝宝一起找,“让迷路的玩具回家”。


  指出插图的主要内容


  看图画书时,要宝宝说出书中的插图都画了些什么,指出的东西越多越好。也可以要宝宝说说相似的两幅画上有什么东西画得不一样,以此来培养宝宝的日常观察能力。


  宝宝2——3岁


  关键词:动手游戏


  2~3岁的孩子,空间智能的发展主要分为两个方面,即理解空间和表述空间。家长可以让孩子画画,通过画画可帮助孩子建立大小、形状的概念;也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥等,可促进孩子形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念;父母还可以在日常生活中有意识地指点孩子,比如“这两棵树哪棵高哪棵矮”、“你喜欢走在妈妈的左边还是右边”等等。大小、高矮、上下、前后、左右、里外都是基本的空间方位概念。一般情况下,宝宝先掌握大小、高矮、上下概念,过了3岁再掌握前后、左右、里外概念。


  用亲子身体运动培养宝宝的空间概念


  空间概念概念很抽象,硬性灌输给孩子,孩子掌握起来会有困难,妈妈可引导宝宝通过亲身运动来感受。比如高矮概念,除了引导宝宝观察比较静态的高树与矮树之外,还可以玩一些动态的身体游戏,如妈咪带着宝宝一起蹲下去说“变矮了”,站起来说“变高了”,来帮助宝宝认识高矮概念。


  玩躲猫猫锻炼宝宝的客体永久性


  客体永久性是宝宝空间智能发育的重要方面,指宝宝能够认识到客观事物是不依赖自己的感知而独立存在的实体,与宝宝经常玩藏猫猫的游戏,可以使他的客体永久性得到反复锻炼。


  随意涂鸦


  在家中固定摆放一些纸、色笔,供宝宝随意涂鸦时使用。宝宝涂鸦时并没有特定目的或是主题,有时只是色块的表现。可以锻炼宝宝对线条、色彩、形状的把握,是提升空间智能最有效的方式之一。


  填色


  要求宝宝画画时将颜色填满,或许宝宝在填色时会用跟线条不同的颜色来填充,这正是想象力的发挥,也是探索环境的开始,妈妈千万不要要求宝宝画出跟真实物品一模一样的颜色。有些填色的童书也可以买来让宝宝填色。


  按主题找物品


  每天选定一种主题,要求宝宝找出符合的物品。例如:在客厅里面带有红颜色的东西有哪些,在房间里面有哪些东西是可以戴在头上的……这样可以培养宝宝的日常观察能力。


  宝宝3——4岁


  关键词:方位游戏


  3岁以后,宝宝空间智能比以前又能有明显发展。在形状知觉发展方面,3岁宝宝能正确找出相同的几何图形,但他们往往会用一些表达具体物件的名词来形象地称谓几何图形。如把圆形称为“皮球”,把正方形叫做“手绢”等。在空间知觉方面,3岁宝宝能够辨别左右方位,3岁以后能够辨别前后,里外方位。能够拼好切开的4~8块拼图,能将圆形切分为1/2或1/4,还会分清身体左右不同的部位。


  找玩具游戏


  妈妈将玩具先放在宝宝的面前,然后用小毛巾或小纸盒盖起来,让孩子自己将玩具找出来,练习孩子客体永久性的概念,了解玩具在毛巾的下面或是小纸盒的里面。也可以将玩具放在孩子拿得到的小桌子上或桌子下。建立孩子里面、外面、上面、下面等抽象概念。妈妈拿两个玩具,问宝宝哪一个在前面或哪一个在上面。观察宝宝能不能分辨上、下、前、后。


  躲猫猫


  跟宝宝玩躲猫猫游戏,指定宝宝躲的位置,如“你去躲到电视跟音响中间的位置,用右手捂住右耳,左手抱着肚子”,观察宝宝能不能理解。


  搭积木游戏


  提供各类积木,让孩子在搭建中形成对前后、上下、远近等有关空间智能的概念。妈妈和宝宝玩积木时,要求宝宝把积木排列成一长排,并按妈妈的指示,依序将最远、最近、中间的积木取来,观察宝宝能不能理解远、近、中间的概念。


  玩方位游戏


  妈妈在跟宝宝沟通、游戏的过程中加入方位概念,例如用“你用左手去拿在妈妈前面的红色小熊给妈妈”来取代“你把小熊给妈妈”。看图画书时,妈妈可以指着书中的插图要宝宝说出或指出哪一只小熊在最前面,哪一只小鸟停在树枝的最上面。照镜子时,跟宝宝说说话,例如:“动动你的左手,就可以看到镜子里的人也动动左手。”


  画出故事画面


  妈妈说故事给宝宝听后,要求宝宝画出刚刚听到的画面,或是他最喜欢的一段情节。


  锻练透视能力


  妈妈带宝宝去郊游时,可以引导宝宝观察各种树木。如人在山脚下时,面前的树高大且郁郁葱葱,而山顶上的树却看似那么渺小;当人到了山顶时,面前的树长高了而山脚下的树变矮了……在这实际的观察比较中,透视观念就种在了宝宝脑海中。


  给大脸娃娃添加五官


  妈妈可先在磁形玩具板画好大脸娃娃,让宝宝大脸的适当部位摆放五官,让宝宝一边摆一边说出器官的名称,使宝宝学会确定器官的名称和位置,在不知不觉中发展宝宝的空间视觉能力。


 宝宝4——5岁


  关键词:环境布置


  4~5岁的孩子已经迷上拼图,立体拼图,可以让孩子在自由拼搭中,发展空间智能。这也是孩子热衷于玩过家家的时间段,在替娃娃布置一个舒适的环境中,孩子事实上也在发展自己的空间智能。


  布置家里的环境


  在家里设置一个小角落,让宝宝自己决定要放什么东西来进行装饰。


  一起逛街


  带宝宝逛街是培养视觉—空间能力最好的时候,妈妈只要刻意地多跟宝宝说话就行了。例如经过橱窗时,问宝宝他看到什么,他最喜欢什么,离我们最远的是什么,等类似这样的问题,之后要求宝宝用手指出来或说出来。也可以常常变换散步的路线,让宝宝有机会从不同的方向行走来认识周遭环境。


  自己观察作画


  指定宝宝画出街上不同的建筑物,如高楼,桥梁等,或者要求他以积木组合出来。千万不要“指导”他应该怎么画,宝宝画出来后,也不要批评他,只要叫宝宝解释他的图就好了。必要时给予细节方面的提示,让宝宝重新观察,并补充画出。


 宝宝5——6岁


  关键词:地图辨识


  5~6岁这一时期,幼儿的空间智能又前进了一大步,能够利用明显的标记或路标对物体定位,并开始学习利用较为复杂的标记。家长可以指导孩子去感受、体验行走的路线和认明标志物,如熟悉去幼儿园路程公共汽车线路图、看公园导游图等,发展其空间定位能力。


  画地图游戏


  要求宝宝画出家里空间摆设的地图,或是画一画到爷爷家去的路线图。初步建立东南西北的概念,去游乐园玩时,画出各个游戏项目的方位图,也可以进一步帮宝宝明确东南西北的概念。


  玩走迷宫游戏


  先是考一考宝宝是不是走得通,再与孩子比赛,看谁有更多的办法来走出迷宫,或者比一比谁走得更快。拼图游戏和下棋,也可以先练准确率,再练速度。


  玩戏剧表演


  舞台表演性游戏常常让这个年龄的孩子兴味盎然,可以让孩子模拟表演“左门出,右门进;前门进,后门出”,来进一步发展其空间智能。也可以带宝宝去看话剧和舞剧,通过观察戏剧舞台的设置,来发展孩子的透视能力。



来源:《母子健康》

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